焦虑的父母，正在制造一场“童年恐慌”。
    就业压力的增加，攀比心理以及各种育儿理论满天飞，都令今天的父母们异常焦虑。于是，应对危机的第一反应，就是早做准备。三岁背唐诗，四岁识字三千，五岁英文考级……家长们多希望孩子一出生，就有了掌握这个世界的本领。父母的焦虑正在引发一场“童年恐慌”。
    孩子的“抢跑”—— 幼儿园时学小学知识、上小学时学初中知识、上初中时学高中知识，真的会让孩子成为最后的赢家吗？与国外的学生相比，很多人感慨中国的孩子，会读书却不会生活；智商高，情商低。我们早早起步，学习成绩遥遥领先同龄人，却发现危机四伏：我们不明白自己为什么学习，不知道人生价值所在，不懂得服务他人，更不知道“我是谁”。 长大以后，即使拥有了令人羡慕的物质生活，却不幸福。

    重视技能培养，忽视了生活能力训练
    在很多人的观念里，让孩子学好钢琴、舞蹈、美术、英语等等这些技能才是最重要的，至于4岁的孩子会不会自己穿衣服，能不能自己吃饭这些基本的生活技能则显得不那么重要。常常听见很多家长自豪地介绍自己的孩子“我儿子英文很棒”“我女儿会跳舞蹈”，可有谁听过，哪个妈妈会一脸骄傲地说“我的孩子会自己洗澡”“我的孩子会自己系鞋带”？
    有一次，和一位妈妈谈到现在的家长，随时准备替孩子代劳的事。她提到一件小事，“有一次，几个妈妈来我们家里聚会，我让女儿带着她们的孩子在另一个房间里玩儿。每隔几分钟，就有妈妈不安地站起身来，去给隔壁的孩子送水喝。”口渴喝水是一种最本能的反应，可是却让妈妈们如此牵挂。
    隔代教养中，长辈对孩子的宠爱程度更加严重，生怕孩子受苦受累，长辈主动承包了孩子一切的生活起居，为了给孩子营造一个“安心”的“学习”氛围。

    盲目报班，忽略孩子的兴趣
    现在，校内校外有各种各样的兴趣班，说是兴趣班，其实未必是孩子的兴趣所在，很多家长看到别的孩子在纷纷报班，又禁不住兴趣班商业宣传的诱惑，盲目给孩子报班，孩子的兴趣，变成了“被兴趣”。
    有一次，听一个妈妈说，她给自己5岁的孩子报了架子鼓、钢琴、跆拳道、围棋、轮滑、街舞六个兴趣班，每到周日，孩子都像赶场一样。据统计，在北京，给幼儿园的孩子报两三个兴趣班，是非常常见的。很多家长，担心别的孩子都参加各种兴趣班，自己的孩子不参加，会被孤立。也有的家长认为，孩子在幼儿园学不到什么实质性的东西，希望借助兴趣班来弥补。

    重视表现，忽略品格
    当我们在评价一个孩子是否优秀时，我们的标准常常是，“听不听话”“成绩好不好”“有没有特长”“是否获得了某项大奖”，我们疯狂地追求孩子的表现，而忽略了他们内在品格的培养。
于是，我们听到了很多悲惨的结局。某名牌大学生跳楼；某天才少年要求父母买房子，否则拒绝继续读书；某中学生，要求父母买奢侈品，否则不写作业……
    在孩子的一生中，到底什么才是最重要的？是英文成绩，获得多少奖励？还是让孩子日益成熟，变得有责任、有担当、心内充满力量充满爱？